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遇见新西兰，遇见自然
李燕 安庆一中
2018年7月28日到8月25日，我有幸在AFS项目的支持和安排下远赴新西兰进行为期四周的跨国教育文化交流活动。在新西兰的见闻带给我最大的感触是热爱生活，热爱自然。
一、自然的风景
我交流的学校是位于新西兰南岛中奥塔哥（Central Otago）地区的塔拉斯小学（Tarras School）。学校规模不大，仅有学生8人，主要的教学依赖于校长Rachelle和常任老师Chrissy，学校办公人员有Letitia以及负责其他相关事务的Pete。塔拉斯地区以农场出名，所到之处都是大片的农�。右翱�。农场内大多是放养牛、羊和马等。风景优美，令人心旷神怡。
接待我的家庭是非典型的新西兰家庭，女主人Jackie来自美国，男主人Brett是新西兰人，家里还有两个孩子，哥哥Jake和妹妹Bronny。他们的主要工作是经营农�。〈λ闹鼙慌┏『秃恿靼�。风景旖旎，空气清新，让人觉得很放松。
二、自然的课堂
在塔拉斯小学进行了四周的教学观摩、教学互动与上课。最大的感触是尊重每一个学生，尊重每一个老师，与自然紧密接触和联系。学校一贯坚持TARRAS，T代表Thoughtful，A代表Active，R代表Respectful，R代表Responsible，A代表Achievers，S代表Supportive。开学之初就会安排好本学期课程的所有内容，张贴在办公室。
学校主要任教老师是Rachelle和Chrissy，同时也会聘请其他学校的老师前来执教。学校课程内容涉及范围很广，有阅读、写作、数学、音乐、体育、艺术、科学等。基本上的安排是每个老师负责一天的教学，外校来的老师可负责本日2-2.5小时的教学安排。最主要的教学特点是寓教于乐。例如，通过绘画教导孩子感知空间视觉、通过游戏学会数学等。与此同时，丰富的课余生活不仅增强了学生之间的情感，同时也锻炼了学生的体魄。
比较有特色的是学校之间联合举办的Cross-country跑步比赛。与我们国内不同的是我们的径赛多在体育场上进行，而他们的比赛均在户外进行，可以是农场内，也可以是公园，类似于越野跑步比赛。塔拉斯小学因为人很少，所以竞争方面并不占优，但也有孩子跑步很好。在整个比赛现�。页さ牟斡攵群芨�。活动的组织方是学校负责人，家长负责孩子的接送以及鼓励等等。在孩子的教育方面，家长都是极其重视和支持的。
特色之二，当时正值南半球的冬季，每个学校都会安排学生参加滑雪课程。我所在的小学是每周五都会去滑雪，很高兴能够有这样特殊的体验。滑雪期间看到最小的孩子只有三岁左右，由滑雪教练带着一步步学习，每个孩子的脸上都充满着生机与活力。由此可见，学校鼓励孩子多参与体育运动，多与自然接触，收到了很好的效果，不仅增强了体魄，也让学生学会了感恩自然。
三、我的教学
在四周的时间内，由校长安排，我有幸在塔拉斯小学上了几次课，课程的主要内容是宣传介绍中国，展示中国文化，让孩子们切身体会到中国的特色。比如带领孩子们认识并学会了使用筷子，了解中国结和书法，学会踢毽子，品尝饺子等。
在新西兰的四周里，我重新做了一次学生，学习新西兰的教育和文化。他们的小学特点是提倡寓教于乐，并且给予孩子充分的自主时间，孩子回家后并没有课外作业，可以自己安排其他活动。课堂上每一个孩子都积极勇敢地表达自己的感受与体会，并积极向老师提问。给我最大的感触是活力，对生活的热爱和对自然的热爱。孩子们很喜欢动物，也很喜欢大自然。
很感恩能够有这样一次机会体验不同的文化风情，期待未来能够将我的领悟融入到课堂教学和工作中。
皖公网安备 34080302000003号
